香港中學文憑考試（HKDSE）結束後，揀科成為了每位中學生面臨的重要課題。不僅關係到學業，更影響到將來的職業道路。本文將為你提供一系列選科策略和課程趨勢分析，助你依照自己的學業目標找到最合適的課程，發揮潛能，實現理想。
Band A派出近9成學額：選科排位需謹慎
根據大學聯合招生辦法（JUPAS）遴選機制，同學最多只可揀選20個課程，排序分别是Band A：1-3、Band B：4-6、Band C：7-10、Band D：11-15、Band E：16- 20。從近年來的數據可見，歷年Band A派出近90%學額，Band B僅佔5-6%。
JUPAS課程近3年正式遴選取錄資格Band A及B佔比統計
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年份 |
Band A |
Band B |
總數 |
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2024 |
87.46% |
6.99% |
94.45% |
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2023 |
89.70% |
5.74% |
96.44% |
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2022 |
89.63% |
5.78% |
95.41% |
（資料來源：大學聯招網）
同學能否得到學額，很多皆取決於 Band A（A1、A2、A3） 的選擇。因此，考生需制訂有效排位策略，並在2025年5月28日限期前更新課程選擇。
Band A、B排位竅門：量力而為
每年各院校會以「上四分位數」（Upper Quartile）、 「中位數」（Median）、「下四分位」（Lower Quartile）及「平均值」（Mean）公佈前一年各課程的收生成績，同學可以將自己的預期文憑試分數與過往數據對比參考，為選科排位作打算。
部分課程會為Band A 的同學安排面試，現階段同學可將感興趣又有優先面試的課程排於Band A以爭取面試機會，儘管面試表現未如理想，亦可於JUPAS改選階段將該課程改至其他組別。同學亦可留意學院課程收生學額，學額較多的課程會更容易被取錄。
即使文憑試預期分數比下四分位數（Lower Quartile）低1-2分，A1志願仍可進取一點，選擇最有興趣並有面試機會的課程。A2可選擇比A1更有把握，預期分數比中位數（Median）高或接近上四分位數（Upper Quartile）的課程。A3應為最保守的選擇，預期分數比上四分位數（Upper Quartile）高的課程。
即使Band B正式遴選取錄名額比Band A少，亦不能忽視，Band B排位應以穩健為主，但排位時要注意部分課程不考慮排在Band B的同學，以免浪費機會。
JUPAS改選時間表
在了解JUPAS排位技巧後，更需要記低以下日子，確保不會錯過任何重要日程。
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5月28日17:00截止 |
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遞交逾期申請的最後限期 |
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5月28日23:59截止 |
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網上遞交學生學習概覽（SLP）的最後限期 |
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5月28日23:59截止 |
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繳交改選費及更新課程選擇的最後限期 |
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6月25日09:00起 |
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查閱獲分配修改課程選擇的個人時段 |
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7月11日09:00起 |
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公佈比賽／活動的經驗及成就（OEA）及校長推薦計劃（SPN）特別考慮的結果 |
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7月16日 |
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香港考評局公佈2025年度香港中學文憑考試成績 |
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7月16日23:59截止 |
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遞交要求取消「大學聯招辦法」申請的最後限期 |
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7月16日至7月19日 |
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9所「大學聯招辦法」參與院校及SSSDP「資助計劃」院校暫停與申請人任何通訊 |
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7月17日至7月19日 |
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申請人可於個別指定時段內修改其課程選擇： 以其他課程取代或增選原定課程，最多5個；或更改原定課程次序；或刪除原定課程；惟選報課程總數最多20個 |
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7月30日09:00起 |
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公佈殘疾申請人特別考慮的結果 |
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8月6日09:00起 |
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公佈2025/26學年正式遴選結果 |
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8月7日17:00截止 |
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獲得正式遴選取錄資格的申請人繳交留位費的最後限期 |
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8月13日 |
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香港考評局公佈香港中學文憑考試成績覆核的結果 |
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8月14日09:00-18:00 |
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取得覆核成績的申請人可遞交要求重新考慮入學申請 |
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8月21日09:00 |
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公佈根據覆核成績重新考慮入學申請的遴選結果 |
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8月21日17:00截止 |
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獲得取錄資格／「較高次序的課程」取錄資格的申請人繳交留位費／表示接納「較高次序的課程」取錄資格（如適用）的最後限期 |
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8月26日09:00起 |
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公佈補選結果（如適用） |
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8月26日17:00截止 |
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獲得補選（如適用）取錄資格的申請人繳交留位費的最後限期 |
課程趨勢分析
隨著改選限期臨近，了解自己的興趣及課程的最新趨勢變得尤為重要。近年，越來越多院校增加了跨學科的課程及更著重職業專才教育，例如增加實習，讓學生可在大專階段獲得更多職場體驗。
香港伍倫貢學院對課程推行嚴格的質素保證機制，確保課程的學習目標能符合資歷架構級別的要求，以滿足社會需求。更一直與不同行業的工商機構保持緊密聯繫，每年均有超過300位同學參與實習、專題研習及參觀工商機構等活動，從而掌握學科的基本知識，並學以致用。
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